Rotterdam, 16 januari 2004
Nieuw op TIJM – 3e jaargang,
nummer 1 -
Interculturaliseren en onderwijs
De e-nieuwsbrief waarin wij u op de hoogte houden van de ontwikkelingen en
wijzigingen in ons aanbod.
1. Voorpagina
De redactie van TIJM is benieuwd naar uw mening!
De redactie wil graag uw mening horen over de website. Doen we het goed?
Mist u onderdelen? Kunt u uit de voeten met onze aanbevelingen? Zijn de
omschrijvingen volledig genoeg? ...
Om die reden nodigen wij u graag uit voor de onze TIJM-meeting op dinsdag
9 maart 2004 aanstaande. Natuurlijk bieden we ook iets aan (kennismaken
met het LBR en twee inleidingen door mensen uit de praktijk over
interessante initiatieven).
Tijm heeft er een nieuwe rubriek bij: Nieuws en agenda
Nieuws en artikelen rond actuele discussies op het gebied van
interculturaliseren en onderwijs
Gekruid Geluid en Deskundige van de maand:
Rubina Boasman (Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt), projectleider Full
Color, een project dat werkt aan de afspiegeling van de multiculturele
samenleving in de onderwijssector.
2. Verdieping en achtergrond
Antisemitisme op school, Vredeseducatie 2003.
In dit boek is een verantwoording van onderzoek en een uitvoerig verslag
opgenomen met daarin de problemen, oorzaken, citaten van leerlingen en
docenten, achtergronden, perspectieven en suggesties voor docenten.
Vredeseducatie. De praktijk van alledag, 2001
Een gebruiksboek met ervaringsverhalen en concrete werkvormen, voor
iedereen die met kinderen en jongeren aan duurzame vrede wil werken.
Wankele waarden. Levenskwesties van moslims belicht voor professionals,
2003
Een handreiking voor allen die als professional met moslims werken: in de
klas, op het spreekuur, in een blijf-van-mijn-lijfhuis, op het politiebureau.
De publicatie biedt inzicht in de religieuze achtergrond van een belangrijke
groep leerlingen, patiënten en cliënten en reikt beproefde methodieken aan
om de communicatie te verbeteren. En ook voor moslims zelf is dit boek een
bron van kennis die hen kan helpen hun plek te vinden in een
individualistische, westerse samenleving.
Naar de brugklas. Het bestrijden en voorkomen van onderwijsachterstand; De
aansluiting tussen het primair en het voortgezet onderwijs, 2003
De brochure Naar de brugklas toont de stand van zaken rond de overgang van
het primair naar het voortgezet onderwijs van allochtone leerlingen. Oorzaken
van een moeizame schoolloopbaan van allochtonen zijn vaak het te hoge
basisschooladvies of het afwijken van het basisschooladvies door de ouders.
Voorlichting en informatie over verschillende types voortgezet onderwijs, een
gestructureerd traject rond de advisering en overdracht van leerlinggegevens
zijn enkele van de maatregelen die gemeenten nemen om de aansluiting tussen
het primair en het voortgezet onderwijs te verbeteren.
3. Didactiek en methodiek
Conflict Courant, 2003
Het pakket bestaat uit een leskrant en een educatieve website. De
leskrant bestaat steeds uit een docentendeel (een handleiding met
lessuggesties, werkvormen, tips en informatie) en een leerlingendeel
(kopieerbare werkbladen). Ter gelegenheid van de Vredesweek is in
september 2003 het tweede nummer uitgebracht, over 'De moeizame weg naar vrede
in Kongo'.
Verlengde schooldag leren organiseren, 2003
‘Verlengde Schooldag leren organiseren’ biedt schoolleiders en scholen
handreikingen, tips en adviezen voor het organiseren van Verlengde
Schooldagactiviteiten. Uitgangspunt voor de publicatie vormen de ervaringen
die zeven kleurrijke scholen van het Landelijk Platform Kleurrijke Scholen (LPKS),
met het project Verlengde Schooldag hebben opgedaan.
Een ander succes. De keuzes van Marokkaanse meisjes, 2003
Aanleiding voor het onderzoek 'Een ander succes' was de opvatting dat
Marokkaanse meisjes het op school 'beter' doen dan Marokkaanse jongens. Deze
opvatting blijkt onjuist te zijn. Het onderzoek laat zien dat Marokkaanse
meisjes weliswaar bezig zijn met een inhaalslag, maar dat de jongens beter
presteren op school.
Culture beats, 2003
Het lespakket Culture Beats beoogt meer respect voor diverse culturele
muziekuitingen te bereiken en doet een poging de cultuurparticipatie van
jongeren te stimuleren.
4. Feiten en cijfers
Onderzoek Intercultureel Leren, 2003
"Is er een samenhang tussen de richting en populatie van een school
en de wijze waarop interculturele aspecten, met name gericht op
geloofsovertuigingen, levensvisies, waarden en normen in het onderwijs tot
uitdrukking komen?" Het onderzoek "Intercultureel leren in het
Rotterdamse basisonderwijs" is er enerzijds op gericht om globale
informatie over religieuze en culturele communicatie in het Rotterdamse
basisonderwijs, preciezer in kaart te brengen, anderzijds om concreet zicht te
krijgen op behoeften van scholen aan verdere ontwikkeling op het terrein van
‘intercultureel onderwijs’.
6. Adressen en links
www.sklsuriname.kennisnet.nl
Deze site geeft u informatie over de inhoud, de vorm en het gebruik van de
educatieve cd-rom: ‘Een eerste kennismaking met de republiek Suriname’. De
cd-rom is bestemd voor leerlingen in het voortgezet onderwijs, van 12 tot ca.
15 jaar (met bijbehorende docentenhandleiding).
Heeft u zelf tips en suggesties voor TIJM mail ze naar tijm@lbr.nl
TIJM is on your site!
Redactie www.tijm.nl
Archief
