Rotterdam, 8 juni 2005
Nieuw op TIJM- 4e jaargang, nummer 2 -
Een site met ingrediënten voor interculturaliseren, actief burgerschap en sociale integratie in het onderwijs.
Pagina's gevuld met prikkelende informatie, smaakmakende attenderingen, stimulerende verwijzingen en voortschrijdende links.
De e-nieuwsbrief waarin wij u op de hoogte houden van de ontwikkelingen en wijzigingen in ons aanbod. Kijk voor meer informatie op
www.tijm.nl
Nieuws en Agenda
Joodse kinderen gered uit de crêche
“Dag pap, tot morgen” is van 2 mei 2005 t/m 27 november 2005 te zien in het Verzetsmuseum in Amsterdam vertelt het verhaal van de smokkel van joodse kinderen uit de crèche tegenover de Hollandse Schouwburg in Amsterdam. De tentoonstelling geeft aan de hand van foto’s, citaten, persoonlijke objecten en filmbeelden antwoorden op vragen als: hoe was het in de crèche, hoe werden de kinderen gered en door wie?
Moderne kunst uit Marokko
In het kader van 400 jaar betrekkingen tussen Marokko en Nederland biedt het Wereldmuseum in Rotterdam een breed beeld van het eigentijdse kunstklimaat in Marokko. Onder meer fotografie, video, design en mode van gerenommeerde Marokkaanse kunstenaars komen aan bod. Nog te zien tot en met 5 maart 2006.
Verdieping en achtergrond
Iedereen mee laten praten
Gesprekken in de klas bieden veel mogelijkheden om de taalvaardigheid te oefenen. Helaas profiteren niet alle leerlingen hiervan. In het artikel “Meepraten in de les, leerzaam maar lastig” in het tijdschrift Vernieuwing van maart-april 2005 geeft Maaike Hajer, lector Lesgeven in de multiculturele school, tips en suggesties om leerlingen die Nederlands als tweede taal te leren optimaal te betrekken bij klassengesprekken.
Omgaan met onmacht
Docenten die werken met jonge asielzoekers en vluchtelingen zien zich vaak geconfronteerd met (ernstige) psychosociale problemen van deze leerlingen. ‘Omgaan met onmacht’ van Pharos, kenniscentrum vluchtelingen en gezondheid, biedt een model voor een ééndaagse training voor docenten om adequaat te reageren op deze problemen.
Kleur bekennen
Centrum Tûmba in Leeuwarden heeft verhalen verzameld van mensen die de moed hebben om op te staan en zich uit te spreken tegen onrecht. Inspirerende voorbeelden van mensen die zich inzetten voor een betere wereld.
Kinderen die het zélf gaan maken
In het boek ‘Anders denken en doen’ van L. Stevens en E. Dumasy staan de ontwikkelingsvragen van allochtone leerlingen die opgroeien in de Nederlandse samenleving centraal. De leerling is verbonden met de school en met de mensen op school. Vanuit deze verbondenheid ontstaat verantwoordelijkheid voor jezelf en voor anderen. Volgens de auteurs ontstaat hier voor alle leerlingen de motivatie om te leren.
Gescheiden of gemengd
Etnische segregatie in de wijken en op school en de bestrijding hiervan is nog steeds een actueel onderwerp. In het boekje ‘Gescheiden of gemengd’ van FORUM geven verschillende auteurs hun visie op de problematiek en wordt er ingegaan op het verband tussen etnische concentratie en integratie.
Didactiek en methodiek
Zichtbare sporen van de Tweede Wereldoorlog
Een samenwerking tussen het Nederlands Bureau voor Toerisme en Congressen en Uitgeverij Bekadidact heeft geleid tot de uitgave ‘Speuren naar sporen’ waarmee leerlingen uit groep 7 en 8 van het basisonderwijs zelf op zoek kunnen gaan monumenten en gedenkstenen in de eigen provincie.
Begeleiding en training
Trainingen en workshops rondom diversiteit
Een effectieve manier om interculturele competenties te vergroten is het bewust worden van de eigen culturele achtergrond, waarde en kennis. Judith de Beer, sectorcontactpersoon Intercultureel Onderwijs voor de sector Beroepsopleidingen en Volwasseneneducatie biedt trainingen en workshops “Diversiteit” en “Interculturaliseren” voor docenten studenten in deze sector.
Adressen en links
Tijm is bezig met een actualisering van het overzicht van adressen en links. Mist u iets of heeft u zelf tips en suggesties voor Tijm? Mail ze naar
tijm@lbr.nl
TIJM is on your site!
Redactie www.tijm.nl
