e-Nieuwsbrief
 

Rotterdam, 21 juli 2006

Nieuw op TIJM- 5e jaargang, nummer 3 - Een site met ingrediënten voor interculturaliseren, actief burgerschap en sociale integratie in het onderwijs.

Pagina's gevuld met prikkelende informatie, smaakmakende attenderingen, stimulerende verwijzingen en voortschrijdende links.

De e-nieuwsbrief waarin wij u op de hoogte houden van de ontwikkelingen en wijzigingen in ons aanbod. Kijk voor meer informatie op www.tijm.nl

Eindelijk tijd om op zoek te gaan naar nieuwe ideeën voor in het onderwijs of goed voorbereid het nieuwe schooljaar in? Tijm wenst u in ieder geval een prettige zomer(vakantie)!

Gekruid geluid

Dit keer een nieuwe column van Lies Baerts, docente op ROC Zadkine in Rotterdam. Heeft u zelf een bijzonder inzicht of ervaring die u via een column met ons wilt delen? Mail naar tijm@lbr.nl

Nieuws en agenda

Stageplaatsen voor allochtone PABO-studenten
Het bijzonder onderwijs staat nog te weinig open voor allochtone stagiaires. Dat stelt het Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt (SBO) in het manifest ‘Meer leraren met een dubbele culturele achtergrond’. Het is in het belang van álle scholen, ouders en leerlingen als er meer allochtoon onderwijspersoneel voor de klas komt te staan. Projecten als ‘Full Color’ van het SBO en ‘Houd de wereld voor de klas’ van Palet zijn ingezet om hieraan bij te dragen. Momenteel stopt bijna 60% van de allochtone studenten voortijdig met de studie. Gebrek aan een stageplek blijkt een belangrijke oorzaak van uitval onder allochtone leerlingen, concludeert het SBO. 

Echo-conferentie ‘Diversiteit als parameter van de kenniseconomie’
Dit najaar organiseert ECHO weer haar jaarlijkse conferentie. Dit keer is de titel ‘Diversiteit als parameter van de kenniseconomie: meer doorstroom van (allochtoon) talent in het onderwijs’. Verschillende sprekers uit Nederland, Groot-Brittannië en de Verenigde Staten presenteren nieuwe inzichten in beleid en praktijk over interventiemogelijkheden voor een effectieve leeromgeving voor alle studenten. 

Achtergrond en verdieping

Radicalisering en marginalisering
Van het tijdschrift ‘Vernieuwing’ verscheen onlangs een themanummer over ‘Radicalisering en marginalisering’. In dit nummer artikelen over onder meer interetnische spanningen in het onderwijs en een kritische bespreking door Trees Pels van het boek ‘Onzichtbare ouders’ van Margalith Kleijwegt. Cultureel antropologe Marina Jonkers en pedagoog Micha de Winter discussiëren over democratische opvoeding in achterstandssituaties.

Didactiek en methodiek

Kennismaken met Marokko

Allemaal kif-kif
‘Allemaal kif-kif’ is een dvd die laat zien hoe Amsterdamse jongeren met een christelijke, joodse, islamitische of niet-religieuze achtergrond kennismaken met het land Marokko en de Marokkanen. De onbevangen blik van de leerlingen uit Nederland, de ontmoetingen met Marokkanen en de gesprekken die zij voeren zijn op deze dvd te volgen. Zo wordt er onder meer stilgestaan bij het gegeven dat joden en moslims al eeuwenlang vreedzaam samenleven in Marokko. 

Sharing Stories
Sharing Stories is een onderwijs project van het IKV waarbij leerlingen van acht Marokkaanse en acht Nederlandse middelbare scholen met elkaar verhalen en ervaringen uitwisselen rond de thema’s mensenrechten, discriminatie en gelijkheid. Op dit moment wordt er gewerkt aan lesmateriaal bij dit project.

Focus Marokko
Met ‘Focus Marokko’ wil het Wereldmuseum de kennis en het inzicht over Marokkaans cultureel erfgoed verbreiden en bijdragen aan een genuanceerde beeldvorming over Marokko. Bij de tentoonstelling zal ook een onderwijsprogramma voor het voortgezet onderwijs uitgebracht worden. In afwachting van de opening van de tentoonstelling in oktober kunnen geïnteresseerden op een speciale website alvast een kijkje nemen achter de schermen. 

Werkvormen rond burgerschap en democratie

Alles kids
In het kader van het project Alles Kids zijn er in Rotterdam twee semi-permanente tentoonstellingen ingericht, één bij Stichting De Meeuw en één bij de CED Groep. Vrijwel alles wat in Nederland te krijgen valt op het vlak van sociale competentie, waarden en normen en burgerschap, is in de informatiecentra te vinden. Informatie over alle materialen is gebundeld in een bronnenboek dat bij de expositie hoort, de 'Alles Kids gids'.

Democratie van binnenuit
Dit praktijkboek van Stichting HVO geeft lesideeën hoe je in humanistisch vormingsonderwijs (HVO) en in andere onderwijssituaties kunt bijdragen aan democratische vorming van leerlingen. In de lessen worden spelsituaties gecreëerd waardoor leerlingen echt kunnen participeren in en buiten de school. 

En verder …

Elkaar leren kennen = leren van elkaar
Ido Abram en Jenny Wesly hebben een praktische methode voor intercultureel leren ontwikkeld die gebruikt kan worden bij uiteenlopende groepen in uiteenlopende (onderwijs)situaties. De methode is gebaseerd op het Arena-model waarbij de ontmoeting tussen het beeld dat ieder van zichzelf heeft (identiteit) en het beeld dat de ander van ons heeft (imago) centraal staat. 

Allemaal begrijpelijk anders
In ‘Bij de les’ verscheen het artikel ‘Allemaal begrijpelijk anders’ van Mieke Noomen, waarin zij de vijf cultuurdimensies van Hofstede gebruikt om het gedrag van jongeren op school te duiden. Alhoewel men moet oppassen voor onjuiste generalisaties bij dit soort algemene modellen, biedt het artikel interessante aanknopingspunten om op school te werken aan interculturalisatie. 

Vallen
Het boek ‘Vallen van Anne Provoost vertelt het verhaal van Lucas die tijdens een vakantie onbewust en ongewild betrokken raakt bij extreem-rechts. Jongerentheater 020 heeft het boek verwerkt tot een theaterproductie voor scholen, op verzoek wordt er ook een na-traject aan scholen aangeboden waarin nader ingegaan wordt op de actualiteit van de voorstelling.

Beleid en strategie

Raak de juiste snaar
Het ministerie van VWS wil volgens de notitie ‘Raak de juiste snaar’ het herdenkingsbeleid in de periode 2006-2010 expliciet richten op jongeren en hun opvoeders. Het leggen van verbanden tussen de Tweede Wereldoorlog en het heden, het hanteren van een geografisch breder perspectief en de multiculturele samenleving krijgen hierbij een centrale rol.

Feiten en cijfers

Onderzoek naar achterstand allochtone leerlingen
Uit het onderzoek ‘Sociaal-culturele factoren en schoolse inspanningen’ van promovenda Iris Andriessen blijkt dat, naast structurele factoren zoals het opleidingsniveau van de ouders, een aanpassing aan de culturele omgeving en een idee van lage acceptatie door de ontvangende samenleving, negatieve effecten hebben op schoolse inspanningen. Waargenomen discriminatie kan daarmee een belangrijke (de)motiverende factor zijn in het leven van allochtone scholieren. 

De staat van het onderwijs
De Inspectie van het Onderwijs constateert dat Nederland veelal goede scholen heeft met gemotiveerde en professionele leerkrachten. Toch komen niet alle leerlingen op het niveau dat verwacht mag worden en neemt de sociale veiligheid op veel scholen af. Daarnaast zijn veel scholen zich bewust van hun verantwoordelijkheid met betrekking tot sociale integratie maar missen zij nog een eigen visie op het te voeren beleid op dit gebied. 

Tijm is on your site!

Redactie www.tijm.nl 

Terug