|
Docenten ondervinden vaak moeilijkheden
wanneer er felle discussies in de klas worden gevoerd met
betrekking tot de jodenvervolging. Voor veel leerlingen heeft
dit onderwerp een sterke emotionele lading wat ertoe kan
leiden dat een discussie totaal ontspoort. In dit artikel
worden een tiental tips voor docenten besproken om dit soort
discussies in goede banen te kunnen leiden. Er wordt rekening
gehouden met de verschillen in achtergrond van de leerlingen
en de verschillende manieren waarop een docent een probleem
zou kunnen behandelen.
Aan de orde komen onder andere de
spelregels voor een goede discussie, de participatie van
leerlingen, de reacties op inhoudelijke en emotionele aspecten
binnen een discussie en de al dan niet objectieve houding van
de docent. Een zeer bruikbaar artikel voor wie de Holocaust in
de lessen wil behandelen, maar ook zeker een handvat voor het
begeleiden van een discussie over andere moeilijke
onderwerpen.
Deze
tips maken deel uit van het onderzoeksrapport Antisemitisme
op school? Dit rapport handelt over de geschiedenis van de
jodenvervolging in de Tweede Wereldoorlog in confrontatie met
islamitische leerlingen: de problemen, citaten van docenten en
leerlingen, achtergronden, perspectieven en suggesties voor
docenten. Te bestellen via het bestelformulier op de website.
|
