|
|
 |
|
|
Verdieping en achtergrond
|
|
|
|
|
|
Lesgeven
in een multiculturele hogeschool – lectoren
|
|
 |
| Gegevens |
Auteur/redactie: M. Hajer
Uitgever,
plaats, jaar: Vernieuwing jrg. 65 nr. 8 oktober 2006, p. 9 -10 |
| Samenvatting |
Onderwijs
verzorgen in een kleurrijke school vergt iets extra’s van
leraren: engagement
met elke leerling, gevoel voor onderlinge verhoudingen, een groot
didactisch
repertoire.
Veel
leraren hebben in de loop van de jaren een werkwijze gevonden die
werkt: in het
scheppen van een prettig pedagogisch klimaat, het leggen van contact
met
individuele kinderen, in het vormgeven van leerzame taken met een goede
balans
tussen zelfwerkzaamheid, samenwerkend leren en docentgeleide
instructie. Er is
met andere woorden veel praktijkkennis opgebouwd. Het verzamelen van
bestaande
inzichten in een aanpak die werkt is een van de doelen van het
Lectoraat
Lesgeven in de Multiculturele School. Daar kan zowel in de
initiële opleiding
goed gebruik van worden gemaakt als in professionalisering van zittende
docenten.
Tegelijk
bestaan er ook lastige situaties waarop minder makkelijk antwoorden te
vinden
zijn: leraren vragen zich dan af hoe
zij de band met en tussen leerlingen kunnen verbeteren, kinderen van en
met
elkaar kunnen laten leren, of hoe ze
hun didactische aanpak beter afstemmen op de taalvaardigheid en
ondersteuningsbehoeften van de leerlingen. Op deze punten zet het
lectoraat in
alle onderwijstypen vernieuwende projecten in gang om zo met scholen te
zoeken
naar wat werkt.
Het
lectoraat voert ook onderzoeksactiviteiten uit in samenwerking met en
in
opdracht van scholen, besturen en overheid.In dit artikel wordt een
kort overzicht gegeven van
de activiteiten die zijn verricht door het lectoraat vanaf het moment
dat dit
werd opgericht (2003). |
| Verder kijken |
|
www.lectoraatmcs.hu.nl
|
|
|
