| De onderwijsachterstand van - vooral - allochtone
kinderen is al jaren een bron van zorg. Een decennium geleden werd
in de Opstap-programma’s een oplossing gezien. Deze thuis
uitgevoerde projecten werden met steun van het ministerie van VWS
(destijds WVC) in Nederland ingevoerd. De laatste jaren lijkt de
belangstelling voor deze aanpak te wijken voor de grootschalige
inzet van de voor- en vroegschoolse educatie: VVE. Hierbij gaat
het om programma’s die vooral in peuterspeelzalen worden
uitgevoerd. Daarnaast zijn er allerlei initiatieven in het
onderwijs, zoals de Brede School.
Aanleiding voor dit boek is de voortdurende discussie over de
meest geschikte aanpak bij het bestrijden van
onderwijsachterstand. Is dit niet méér een taak van het
onderwijs dan van allerlei programma’s? Wat vertelt de
wetenschap ons over de effectiviteit van de verschillende
programma’s? Op basis waarvan vinden er wisselingen in het
beleid plaats? Allemaal vragen waarmee professionals,
beleidsmedewerkers en andere geïnteresseerden te maken krijgen en
waarop dit boek een antwoord probeert te geven.
Een breed scala van deskundigen, die reeds lange tijd op dit
terrein werkzaam zijn, beschrijft in dit boek het maatschappelijk
probleem van onderwijsachterstand en de mogelijke oplossingen. De
nadruk ligt hierbij op de rol die de ouders zelf hierbij kunnen
spelen
|
