MuSoMaC is gericht op leerlingen vanaf groep 4 op basischolen in onder
andere achterstandswijken. Doelen van MuSoMaC zijn om:
- Het onderling begrip over religeuze en maatschappelijke zaken bij kinderen te vergroten
- Etnische nuances te her- en erkennen
- Te leren omgaan met gevoel en emoties
- Het luisteren in het algemeen te bevorderen
- Het zich uiten te bevorderen en hier mogelijkheden voor te bieden (taal, lichaamstaal,
ritme, muziek, dans)
Een MuSoMaC-programma bestaat uit twee delen. Het eerste deel beslaat 6 a 10 klassikale
sessies van circa 75 minuten. Tijdens deze sessies wordt er veel gepraat met de kinderen ,
ligt de nadruk op de individu en wordt er geoefend met muziek en ritme. Vragen die aan de
orde komen zij niet de " Kennisvragen" die de kinderen gewend zijn. Op een
positieve manier komen onderlinge verschillen naar boven. In het tweede deel staan de
groep en het samenwerken centraal.
Het tweede deel omvat 5 a 10 sessies van circa 75 minuten. In dit deel werken de
groepen 4 tot en met 6 naar een concreet gezamenlijk eindproduct: een speciale
voorstelling voor de medeleerlingen, leerkrachten en ouders. Voor een groot deel bestaan
de sessies uit repetities waarin de in het eerste deel aangereikte methoden, hulpmiddelen
en vaardigheden verder verfijnd worden. Bij de groepen 7 en 8 staat het tweede deel, het
vertellen van verhalen, centraal.
Afhankelijk van de wensen van de school, het niveau van kinderen en de
voorgeschiedenis, zijn er variaties in het tweede deel mogelijk.
Naast het feit dat de kinderen een gezamenlijk product hebben gemaakt, zal de
voorstelling als " markering in de tijd" voor de MuSoMaC-coaching gelden. Voor
een aantal kinderen in de klas zal de coaching van blijvende aard zijn; hun gedrag zal
nooit meer als daarvoor zijn, ze zijn een ander mens geworden.
MuSoMaC draagt ertoe bij dat kinderen later leukere volwassenen worden |
