Vaste grond onder de voeten
Een verkenning inzake artikel 23 Grondwet
Den Haag : Onderwijsraad, 2002
In dit rapport van de Onderwijsraad wordt een
verkenning verricht naar artikel 23 van de Grondwet. Dit
artikel gaat over het onderwijs en regelt onder meer de
vrijheid van onderwijs. Achtereenvolgens wordt ingegaan op
:
. inhoud en betekenis van artikel 23 Grondwet
. de vrijheid van onderwijs en het recht op onderwijs
in het internationale recht
. maatschappelijke ontwikkelingen en nieuwe
uitganspunten in onderwijsbeleid
. het debat over artikel 23 van de Grondwet in vijf
thema's, waaronder de problematiek rond zwarte en witte
scholen
. instrumenten en verheldering
Er wordt onder meer geconcludeerd dat segregatie in het
onderwijs kan worden bestreden zonder Artikel 23 aan te
passen.
Artikel 23 grondwet - Tekst en toelichting op het
onderwijsartikel in de Grondwet
D. Mentink en B.P. Vermeulen
Den Haag : Elsevier Bedrijsinformatie, 2001
De auteurs geven toelichting op artikel 23 van de
Grondwet, het artikel dat gaat over het onderwijs. Dit
artikel is sinds 1917 niet meer inhoudelijk gewijzigd,
maar de wetgeving en jurisprudentie is nog steeds in
ontwikkeling. Deze uitgave geeft een overzicht van de
laatste stand van zaken aangevuld met de historische
achtergrond van dit artikel. Daarom zijn ook de
grondwetsbepalingen opgenomen die de voorlopers van
artikel 23 vormen. Daanaast zijn de meest relevante
verdragsbepalingen inzake het onderwijs opgenomen.
Veilige scholen en (pro)sociaal gedrag
Evaluatie van de campagne 'De veilige school' in het
voortgezet onderwijs
T. Mooij
Nijmegen : ITS, 2001
Evaluatie-onderzoek naar de campagne 'De veilige
school' in het voortgezet onderwijs, die liep van 1995 tot
en met april 2000. Doel van de campagne was het taboe rond
geweld op school te doorbreken en scholen te ondersteunen
bij het werken aan veiligheid voor leerlingen en docenten.
De auteur beschrijft en analyseert de veiligheidssituatie
in het jaar 2000 en geeft een vergelijking met gegevens
uit de jaren 1991 en 1993. Voor wat betreft de campagne
wordt nagegaan in hoeverre de doelstellingen gerealiseerd
zijn en wordt ingegaan op de effecten van de campagne op
het gedrag van de leerlingen. Geconcludeerd wordt dat
geweld en pesterijen sinds begin jaren 90 niet verder zijn
toegenomen.
Etnische diversiteit en veiligheid op school
Een onderzoek naar de problemen en het ondersteuningsaanbod
op het gebied van veiligheid in relatie tot discriminatie en
racisme
Y. Leeman, J. Gijtenbeek en E. Roede
Amsterdam : SCO-Kohnstamm Instituut - Uv Amsterdam, 1999
Inventariserend onderzoek naar de problemen in het
voortgezet onderwijs die samenhangen met discriminatie,
racisme en veiligheid, en naar het ondersteuningsaanbod op
dit gebied. Gegevens zijn verzameld middels interviews met
schoolleiders en functionarissen van
ondersteuningsinstellingen. Tevens is een instrument
ontwikkeld voor het meten van gevoelens van onveiligheid
en veiligheid bij leerlingen. Het blijkt dat betrokkenen
in hun handelen geen verband leggen tussen de problemen
die samenhangen met veiligheid op school en problemen die
samenhangen met racisme en discriminatie.
Model klachtenregeling primair en voortgezet onderwijs
Utrecht : Onderwijsbonden CNV, 1998
Bevat een model klachtenregeling voor het primair en
voortgezet onderwijs. Voorts wordt een algemene
toelichting op dit model gegeven en een artikelsgewijze
toelichting.
Klachten kunnen gaan over o.a. begeleiding van
leerlingen, beoordeling van leerlingen, discriminerend
gedrag, agressie, geweld en pesten.
Een schoolgids voor multi-etnische basisscholen
Handreiking voor de praktijk
W. de Wit en B. Hogenelst
Utrecht : Schooladviescentrum (SAC), 1997
Elke basisschool is verplicht een schoolgids uit te
geven waarin ouders geïnformeerd worden over de
uitgangspunten, doelen en resulaten van de school. Deze
uitgave is bedoeld om basisscholen met veel allochtone
leerlingen te ondersteunen bij het opzetten van een
schoolgids die tegemoet komt aan de behoeften van
allochtone ouders. Bevat een stappenplan en vele
praktijkvoorbeelden.
Evaluatie non-discriminatiecode voor het basis-,
voortgezet- en beroepsonderwijs
Onderzoeksrapport
H. Bomert
Gouda : SPPAR, 1997
Evaluatieonderzoek van de door het SPPAR ontwikkelde
non-discriminatiecode voor het onderwijs. De
doelstellingen van deze code zijn :
. bewustwording bij het schoolbestuur en bestrijding
van racisme door schoolbestuur
. scholen houvast bieden bij het omgaan met racistische
gebeurtenissen
Gegevens zijn verzameld middels interviews met docenten
en directeuren van scholen. De belangrijkste conclusie is
dat non-discriminatiecodes het meest effect hebben als de
schoolbesturen erop toezien dat de artikelen in de code,
zoals het instellen van een klachtenregeling, ook
nageleefd worden.
|
