|
|
 |
| Contacten met allochtone ouders op zwarte basisscholen: de invloed van beeldvorming |
|
 |
| Gegevens |
Auteurs: D. de Ruiter, W. de Graaf en R. Maier
Uitgave: verschenen in 'Migrantenstudies', 2006-3, pp. 116-132
Besteladres: gratis te downloaden op www.migrantenstudies.nl |
| Samenvatting |
Onderwijsachterstanden van allochtone
leerlingen worden doorgaans verklaard door cultuurgebonden
opvoedingsstijlen en niet-Nederlandse moedertaal. Op deze verklaring is
ook kritiek omdat er geen rekening gehouden wordt met het gegeven dat
de school en de leerkrachten ook zelf een rol kunnen spelen bij het
ontstaan en/of voortbestaan van onderwijsongelijkheid.
Op basis van een casestudy van een 'zwarte school' wordt aangetoond dat
de betreffende school ongewild en onbedoeld bijdraagt aan het
voortbestaan van onderwijsachterstanden.
In het onderzoek wordt in het bijzonder ingegaan op de oudercontacten,
die binnen het team vaak aanleiding zijn voor discussies en conflicten.
Een interventie om de contacten met ouders te verbeteren gaat voorbij
aan deze interne conflicten. Hierdoor slaagt de school er niet in om de
contacten met ouders te verbeteren. Hierdoor wordt ook het beeld dat
allochtone ouders tekortschieten in de ondersteuning van hun kinderen
in de ogen van de school weer bevestigd.
Dit onderzoek biedt inzicht in de valkuilen bij het onderhouden en
verbeteren van contacten met allochtone ouders en de rol die
vooroordelen hierbij spelen. |
| Verder kijken |
| http://www.migrantenstudies.nl/inhoud/2006-3/@1%20ruiter.pdf |
|
|
