|
Tijdgebrek en negatieve beeldvorming belemmeren de communicatie tussen
leerkrachten en allochtone ouders in het basisonderwijs. Dit
constateert drs. Marijke Booijink van de Universiteit Leiden na een
onderzoek op vier scholen waarvan de meerderheid van de leerlingen
allochtoon was.
In het artikel 'Van afzonderlijke naar gedeelde zorg' (ToonSpeziaal, december 2006) pleit zij voor het structureel opnemen
van oudercontacten in het taakbeleid van de leerkrachten. De
geïnvesteerde tijd verdient zich terug als het gedrag en de
leerprestaties van de leerlingen verbeteren door verbeterde
oudercontacten. Daarnaast moeten heersende beelden over allochtone
ouders omgebogen worden naar wensen en moeten ouders en scholen
aangesproken worden op hun gemeenschappelijke belang: de ontwikkeling
van het kind.
Tijdens de inschrijvingsprocedure moet meteen de toon
gezet worden voor de verwachtingen die de school van de ouders heeft,
volgens Booijink geeft het lucht als je hierbij creatief omgaat met
eventuele taalproblemen. Hierdoor ervaart men al snel dat je met enige
inspanning vaak heel ver komt.
Zie ook het onderzoeksrapport en de
bijbehorende handreiking 'Terug naar de basis'.
Verder
kijken: www.toonspeziaal.nl
Terug naar de basis (handreiking)
Terug naar de basis (onderzoeksrapport)
|
