|
DEN HAAG - Marokkaanse en Turkse leerlingen zijn bezig aan een inhaalslag in het onderwijs. Taalachterstanden onder deze groep allochtonen worden in hoog tempo ingelopen.
Het percentage Marokkaanse leerlingen dat doorstroomt naar havo/vwo verdubbelde in zes jaar (96/2002) van 8 tot 19 procent, van Turkse leerlingen kreeg 22 procent een havo/vwo advies tegen 17 procent in het jaar 1996. Dat blijkt uit een rapport dat het ministerie van Onderwijs aan de Kamer stuurde.
Volgens de studie beginnen allochtone leerlingen nog steeds met een flinke achterstand aan het basisonderwijs, maar lopen veel kinderen die grotendeels in. Dat geldt - zo blijkt uit een doorrekening van cito-uitslagen - vooral voor Turkse, Marokkaanse en Surinaamse leerlingen. Voor Antilliaanse jongeren gaat dat niet op. "Daar neemt de achterstand ten opzichte van autochtone leerlingen juist toe", aldus het rapport. Opvallend is dat vooral Turkse en Marokaanse meisjes aan het eind van de basisschool goed scoren. "Zij hebben hun achterstand omgezet in een voorsprong", aldus Onderwijs.
Minister Van der Hoeven wil bekijken of zij op meer scholen 'voet- en kopklassen' kan invoeren. Dit systeem maakt het mogelijk leerlingen met taalachterstanden in het laatste schooljaar intensief bij te spijkeren. Voor dit doel is vanaf het jaar 2007 vijftien miljoen euro beschikbaar. GPD
Heeft u opvallende nieuwsfeiten gezien? Mail
ze aan ons door!
|
